Дополнительные занятия

Основной идеей программы является ознакомление дошкольников с обычаями и традициями удмуртского народа, воспитание уважительного отношение к родной культуре в процессе игровой деятельности, причем освоение удмуртского языка не является самоцелью. Необходимость реализации данной программы состоит в том, что на уровне города дополнительное образование для дошкольников по приобщению к удмуртской национальной культуре не оказывается.

Шашки – игра творческая. Обучение игре «шашки» представляет собой воспитательный процесс, характеризующийся всеми присущими педагогическому процессу общими признаками (ведущая роль педагога – специалиста, направленность деятельности педагога и детей на реализацию задач воспитания и обучения, построение системы занятий в соответствии с дидактическими и другими общепедагогическими принципами и т.д.). Формы организации образовательного процесса подобраны с учетом возрастных и индивидуальных особенностей воспитанников, специфики их образовательных потребностей и интересов в разных видах детской деятельности, социального запроса родителей (законных представителей). Используются следующие формы организации: • групповые; • подгрупповые; • индивидуальные; • в парах.

- ОФП - это не спорт, но без нее не обойтись ни в одном виде спорта. Поэтому для ребенка, которого каждый здравомыслящий родитель хотел бы приобщить к спорту, ОФП является фундаментом. - ОФП - это система занятий физическими упражнениями, направленная на развитие всех физических качеств - выносливости, силы, ловкости, гибкости, скорости в их гармоничном сочетании. - ОФП - это способ развития или сохранения физических качеств, то есть внутреннего, физиологического, биохимического уровня.

Актуальность программы: высокий интерес детей к танцевальной деятельности, возможность раскрытия творческого потенциала каждого ребенка в процессе дополнительных занятий танцами, а также спрос родителей. Наше время требует творческих, нестандартно мыслящих и действующих людей во благо развития личности и общества. Что прописано в нормативных документах: - В статье 29.1 государства участники соглашаются в том, что образование ребенка должно быть направлено на развитие личности, талантов, умственных и физических способностей ребенка в их самом полном объеме. Конвенция о правах ребенка: Статья 31 «Государства - участники уважают и поощряют право ребенка на всестороннее участие в культурной и творческой жизни и содействуют предоставлению соответствующих и равных возможностей для культурной и творческой деятельности, досуга и отдыха». Соответствие основным направлениям социально-экономического развития страны, современным достижениям в сфере науки, техники, искусства и культуры. Отличительная особенность программы заключается в объединении определённых позиций, заимствованных из разных программ, в интегрировании таких направлений, как ритмика, хореография, музыка, пластика, сценическое движение. Занятия даются в игровой форме с минимальным объемом теории. Новизна, педагогическая целесообразность программы заключается в поиске новых импровизационных и игровых форм.